SCIENCE ÉCONOMIQUE

Regards croisés

• Epreuve composée

   

  Première partie : Mobilisation des connaissances 

  À l’aide d’un exemple, vous montrerez que l’action des pouvoirs publics en faveur de la justice sociale peut produire des effets pervers.

  NB : Ce chapitre de Regards croisés sur la justice sociale n'est pas au programme du baccalauréat 2025.

   

  Deuxième partie : Étude d’un document

  Exportations de haute technologie (en % des exportations de produits manufacturés) et dépenses de R&D1 (en % du PIB) en 2019

  

  Source : d’après Banque mondiale, 2021.

  2 : OCDE : Organisation de Coopération et de Développement Économique.

  Questions :

  1. À l’aide des données du document, vous comparerez les données en matière d’exportations de haute technologie et de dépenses de recherche et développement de la Corée du Sud et du Nigeria en 2019. (2 points)

  2. À l’aide des données du document et de vos connaissances, vous montrerez que les dotations factorielles et technologiques permettent d’expliquer les spécialisations internationales. (4 points)

   

  Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire

  Cette partie comporte trois documents.

  Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que le progrès technique est endogène.

   

  DOCUMENT 1 - Taux de croissance du PIB (en %) et contributions des facteurs travail, capital et de la PGF1 (en points de %) en 2018

  

  Source : d’après OCDE, 2021.

  1 : PGF : Productivité globale des facteurs.

   

  DOCUMENT 2

  Les activités de recherche-développement¹ (R&D), en accumulant un stock immatériel d'idées et de connaissances, permettent d'augmenter l'efficacité avec laquelle il est possible de produire des richesses à partir de capital et de travail [...]. En élevant le niveau d'éducation, donc le nombre de travailleurs très qualifiés qui peuvent participer à cette accumulation de savoir, on augmente le rythme des découvertes et, donc, les possibilités de croissance des économies. [...] En conséquence, si une économie alloue, une année, plus de ressources à l'éducation et augmente ainsi son stock de capital humain, cela aura pour effet d'augmenter durablement non pas seulement le niveau des richesses produites mais surtout le taux de croissance de l'économie. [...] Cela donne une place centrale aux politiques éducatives, d'autant qu'une impulsion donnée au niveau d'éducation par une intervention publique peut avoir un effet durable puisqu'il affecte non seulement le niveau de la production mais aussi son taux de croissance dans l'avenir.

  Source : Marc GURGAND, Économie de l’éducation, 2005.

  1 : Activités de recherche-développement : activités créatives visant à accroître la somme des connaissances et concevoir de nouvelles applications. Elle comprend la recherche fondamentale, la recherche appliquée et le développement expérimental.

   

  DOCUMENT 3 - Dépenses intérieures brutes de recherche et développement1 (en % du PIB) et nombre de chercheurs pour 1 000 actifs occupés en 2018

  

  Source : OCDE, 2019.

  1 : Recherche et développement : activités créatives visant à accroître la somme des connaissances et concevoir de nouvelles applications. Elle comprend la recherche fondamentale, la recherche appliquée et le développement expérimental.

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